Цитаты и афоризмы

От Аристотеля до Фомы Аквинского совершенствование означало мудрость, основанную на опыте и отношениях с людьми, через которые на конкретном примере познается добродетельная жизнь. В современном мире совершенствование человека — задача не генной инженерии, а воспитания.

Угроза человеку идет даже не от возможного губительного действия машин и технических препаратов. Подлинная угроза уже подступила к человеку в самом его существе.

Изучение медицины можно сравнить с землепашеством; врождённый талант есть хорошая почва земли; учительские наставления суть семена; начать раньше учиться медицине, значит сеять семена в хорошее и приличное время года. Добрая нравственность есть благорастворенный воздух, который питает семена и споспешествует их созреванию. Любовь к занятиям своей науки заключает в себе значение всех способов и трудов, необходимых к полезному возделыванию почвы земли; наконец, значительное время одно в состоянии привести все труды к полезному созреванию.

Наша методика воспитания должна основываться на общей организованности жизни, на повышении культурного уровня, на организации тона и стиля всей работы, на организации здоровой перспективы, ясности, особенно же на внимании к отдельному человеку, к его удачам и неудачам, к его затруднениям, особенностям, стремлениям.

Человек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание.

Чтобы мир казался прекрасным и радужным, сердце должно быть благодарным.

Школьная наука часто преподается в сухой и неинтересной форме. Дети учатся механически запоминать, чтобы сдать экзамен, и не видят связи науки с окружающим миром.

Научная безграмотность сегодня тождественна бескультурью.

Общественное мнение торжествует там, где дремлет мысль.

Моя настоящая мечта — написать такую книгу о научных явлениях, которая будет продаваться в ларьках в аэропорту.

Вы можете быть автором прекрасных идей, однако этого мало, надо уметь довести их до ума людей.

Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, — значит вырастить угрозу для общества.

В постиндустриальном обществе будут цениться творческие способности, умение критически мыслить и находить общий язык с другими людьми. Однако современная образовательная система с ее жесткими стандартами загоняет детей в рамки, снижая их шансы на успех в будущем.

Когда я сформулировал идею «2 миллиарда исчезающих рабочих мест» (что составляет примерно половину всех рабочих мест на планете), я не хотел шокировать общественность или вызывать какие-то тревожные настроения. Однако моя идея — это, безусловно, вызов. Человечество должно понимать, как быстро всё меняется. Академический мир должен быть готов к грядущим трансформациям, которые ближе, чем нам кажется.

Таким образом… ребёнок должен учиться всем предметам, гуляя, коллекционируя, рисуя, фотографируя, моделируя, лепя, склеивая из картона, наблюдая растения и животных… Язык, математика, история, география, физика и химия, ботаника и зоология — все предметы преподавания не только допускают творческий активный метод преподавания, но и требуют его.

Задача учителя — открывать новую перспективу размышлениям ученика.

Если мы хотим достичь настоящего мира во всем мире, то начинать надо с детей.

Человек, который получает высшее образование сегодня и прекращает учиться завтра, послезавтра становится необразованным.